LAPORAN
EVALUASI DIRI SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2010 – 2011
DINAS PENDIDIKAN KOTA BEKASI
SMP NEGERI 13 KOTA BEKASI
TAHUN PELAJARAN 2010 – 2011
Jalan Arberi Harapan Baru Bekasi Barat Telp. 021.8847675
KATA PENGANTAR
Puji syukur …………………………………………………………………………………… …. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Aaaa……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Bbbbb……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Bekasi, Maret 2010
Tim Pengembang Sekolah
DAFTAR ISI LAPORAN EVALUSI DIRI SEKOLAH
Nomor
|
Bagian
|
Halaman
|
|
Kata Pengantar
|
|
|
Pendahuluan
|
|
1.
|
Standar Sarana dan Prasarana
|
|
1.1.
|
Apakah sarana sekolah sudah memadai?
|
|
1.2.
|
Apakah sekolah dalam kondisi terpelihara baik?
|
|
|
|
|
2.
|
Standar Isi
|
|
2.1.
|
Apakah kurikulum sudah sesuai dan relevan?
|
|
2.2.
|
Bagaimana sekolah menyediakan apa yang dibutuhkan dalam pengembangan pribadi p e serta didik?
|
|
|
|
|
3.
|
Standar Proses
|
|
3.1.
|
Apakah silabus sudah sesuai dan relevan?
|
|
3.2.
|
Apakah RPP direncanakan untuk mencapai pembelajaran efektif?
|
|
3.3.
|
Apakah sumber belajar untuk pembelajaran dapat diakses dan dipergunakan secara tepat?
|
|
3.4.
|
Apakah pembelajaran menerapkan prinsip-prinsip PAKEM/CTL?
|
|
3.5.
|
Apakah sekolah memenuhi kebutuhan sarana peserta didik?
|
|
3.6.
|
Bagaimana cara sekolah mempromosikan dan mempertahankan etos pencapaian prestasi?
|
|
|
|
|
4.
|
Standar Penilaian Pendidikan
|
|
4.1.
|
Sistem apakah yang sudah tersedia untuk memberikan penilaian bagi peserta didik, baik dalam bidang akademik maupun non akademik?
|
|
4.2.
|
Bagaimana penilaian berdampak pada proses belajar?
|
|
4.3.
|
Apakah orang tua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka?
|
|
|
|
|
5.
|
Standar Kompetensi Lulusan
|
|
5.1.
|
Apakah peserta didik dapat mencapai prestasi akademik yang diharapkan?
|
|
5.2.
|
Apakah peserta didik dapat mengembangkan potensi secara penuh sebagai anggota masyarakat?
|
|
Nomor
|
Bagian
|
Halaman
|
|
|
|
6.
|
Standar Pengelolaan
|
|
6.1.
|
Apakah kinerja pengelolaan berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat, dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak?
|
|
6.2.
|
Apakah ada tujuan dan rencana untuk perbaikan yang memadai?
|
|
6.3.
|
Dampak rencana pengembangan sekolah terhadap peningkatan hasil belajar
|
|
6.4.
|
Bagaimanakah cara pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid?
|
|
6.5.
|
Bagaimana cara mendukung dan memberikan kesempatan pengembangan profesi bagai para pendidik dan tenaga kependidikan?
|
|
6.6.
|
Bagaimana cara masyarakat sekitar mengambil bagian dalam kehidupan sekolah?
|
|
|
|
|
7.
|
Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
|
|
7.1.
|
|
|
|
|
|
8.
|
Standar Pembiayaan
|
|
8.1.
|
Bagaimana sekolah mengelola keuangan?
|
|
8.2.
|
|
|
8.3.
|
Bagaimana cara sekolah menjamin kesetaraan akses?
|
|
|
|
|
PENDAHULUAN
1. Identitas Sekolah :
- Nama Sekolah : SMP NEGERI 13 KOTA BEKASI
- Nomor Statistik Sekolah :
- Alamat : Jln. Arbei Harapan Baru
Kec. Bekasi Barat
- Nomor Telepon : 021.8847675
2. Identitas Kepala Sekolah
- Nama : Drs. Sumarya
- Tempat, Tgl. Lahir : Sumedang, 1960
- Alamat :
- Nomor Telepon / HP :
3. Jumlah Guru : 54 orang
4. Jumlah murid : 1218 anak
5. Tuliskan secara ringkas kinerja sekolah, mencakup visi dan misi serta program-program unggulannya. Apa yang dituliskan hendaknya menggambarkan dan sesuai dengan apa yang dilaporkan dalam dokumen ini.
7. Jelaskan kondisi lingkungan sekolah ini yang menggambarkan kondisi setempat yang khas, dan ciri-ciri khusus para siswanya. Uraian di bagian ini hendaknya mencakup pula peluang yang ada atau rintangan yang dihadapi bagi pencapaian prestasi belajar atau prestasi lainnya, juga jelaskan kondisi khusus yang perlu dipertimbangkan dalam pelaksanaan proses belajar-mengajar (misalnya kondisi sosial-ekonomi keluarga siswa, atau para siswa dengan kebutuhan khusus).